Equipamiento de Educación en la Localidad de Kennedy
La Localidad de Kennedy limita al norte con la localidad de Fontibón al sur con Bosa, al oriente con Puente Aranda y al occidente con el Río Bogotá. Cuenta con 281,413 habitantes y tiene un área aproximada de 3855,45 hectáreas, de las cuales el 98,1% es área urbana y el 1,8% restante corresponde a área rural. Además, se establecen 12 UPZ: Kennedy Central, Timiza, Carvajal, Américas, Bavaria, Castilla, Tintal Norte, Calandaima, Corabastos, Gran Bitalia, Patio Bonito y Las Margaritas. Asimismo, cuenta con cerca de 438 barrios.
Con la intención de saber si la Localidad de Kennedy tiene o no un déficit en cuanto a equipamientos de educación, de equipamientos de salud y de espacio público efectivo, se realizó un análisis en todo el sector, en donde se encontraron los diferentes equipamientos y se les hizo el debido análisis en cuanto a la aferencia directa e indirecta. Al final se encontraron 96 colegios y 33 centros de salud, los cuales se localizaron de acuerdo a 24 franjas, que tienen aproximadamente 16 agrupaciones de 9 cuadrados de los cuales cada uno es de 100 x 100 metros, es decir un área de una Hectárea. En cuanto al espacio público efectivo, se dividió el sector en las mismas 24 franjas, a las cuales a cada una se le eligió 8 muestras al azar para analizar el espacio público por habitantes.
Conclusiones del Análisis
Se concluye que Kennedy tiene déficits en cuanto a equipamientos educativos, de salud y zonas verdes y espacio público por habitante. Unos mucho más graves que otros. En cuanto a los equipamientos de educación, fue sorpresivo encontrar que se tenía dicho déficit, ya que se encontraron 96 colegios en toda la localidad. Sin embargo, cabe resaltar que muchos de estos no tienen la estructura adecuada para ser un digno equipamiento, ya que muchos parecen auto construidos e incluso de construcción progresiva, lo cual puede ser muy peligroso tanto para educadores como para estudiantes.
Asimismo, se presenta una tasa intrínseca donde se evidencia que no hay educación, y esto conlleva a un aumento de la natalidad. Tambien, estas dos variables están relacionadas con las zonas verdes, es decir, que como habrá mayor población en esa localidad, aumentará el número de viviendas y no de espacio público, haciendo la ciudad más densa. Por lo tanto, se plantea un modelo de urbanización en el cual los colegios estén relacionados con las zonas verdes, y en especial con la ronda del Río Bogotá, posibilitando la expansión de estos, al tener áreas disponibles, y simultáneamente, se puede mejorar las condiciones de los espacios en los cuales los niños reciben este servicio y derecho educativo.
Áreas de actuación
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Área 1
Se localiza en la Franja 17, hace parte de uno de los Barrios del Clúster 9. Tiene un área aproximada de 160,765 m2. Se propone restaurar la ronda del río, creando una mayor área de zonas verdes, con el fin de disminuir el déficit.
Localizado en la Franja 17, hace parte de uno de los Barrios del Clúster 4. Tiene un área aproximada de 122,728 m2. Se propone la realización de un modelo de equipamiento de educación de aproximadamente 7,000 m2 de área construida y una altura de 3 pisos.
Área 2
Localizada en la Franja 5, hace parte de uno de los Barrios del Clúster 9. Tiene un área aproximada de 66,346 m2. Se propone restaurar la ronda del río, creando una mayor área de zonas verdes, con el fin de disminuir el déficit. Adicionalmente, se propone la realización de un modelo de equipamiento de educación de aproximadamente 5.000 m2 de área construida y una altura de 4 pisos.
Área 3
Área 4
Localizado en la Franja 5, hace parte de uno de los Barrios del Clúster 4. Tiene un área aproximada de 49,428 m2. Se propone la realización de un diseño de cicloruta de un ancho de 2,5m y un diseño de andenes 3m, con el fin de disminuir el déficit de espacio público. Por esto, se proyecta la construcción de VIS, ya que varias casas se verán afectadas y demolidas en el proceso de expansión del espacio público.
Localizado en la Franja 1, hace parte de uno de los Barrios del Clúster 9. Tiene un área aproximada de 28,424 m2. Se propone la realización de un modelo de equipamiento de educación de aproximadamente 7,000 m2 de área construida y una altura de 4 pisos. Adicionalmente un diseño de espacio público que beneficie no solo a los estudiantes, sino también las personas que viven alrededor del este.
Área 5
Perfiles Viales Antes y Después
Sector 1: Aplicación de Estrategias (Franja 17, Clúster 9)
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Diagnostico: Se propone restaurar la ronda del río, creando una mayor área de zonas verdes, con el fin de disminuir el déficit.
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Propuesta: Se crea un corredor ecológico continuo, que además de resaltar la importancia de la estructura hídrica del territorio, crea un recorrido de espacio público para el disfrute del ciudadano. Esta propuesta nace de la intención de disminuir el déficit de Espacio Público existente en la zona, y ubicarlo en una zona estratégica en la cual la población pueda tener un espacio de uso recreativo cercano a su lugar de residencia.
Sector 2: Aplicación de Estrategias
(Franja 17, Clúster 4)
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Diagnostico: Realización de un modelo de equipamiento de educación de aproximadamente 7,000 metros cuadrados de área construida y una altura de 3 pisos.
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Propuesta: Para responder al déficit de educación, se construye un colegio uniendo dos manzanas, considerando que a través de ellas no pasaba una vía urbana ni de mayor categoría y que además, esta calle no permitía gran conectividad ya que no era continua, sino que terminaba en una manzana. Se toma ese espacio para construir un equipamiento de tres pisos y con un área superior a los 7,000 metros cuadrados, teniendo en cuenta los modelos de colegios que no presentan déficit.
Sector 3: Aplicación de Estrategias
(Franja 5, Clúster 4)
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Diagnostico: Restauración de la ronda del río, creando una mayor cantidad de áreas verde, con el fin de disminuir el déficit. Adicionalmente, se propone la realización de un modelo de equipamiento de educación de aproximadamente 5,000 m2 de área construida y una altura de 4 pisos.3 pisos.
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Propuesta: Partiendo del ideal de construir un equipamiento educativo para responder al déficit, se diseña un colegio a partir del análisis tipológico del lugar y de las necesidades de la población, las cuales determinan el área que este debe tener y la capacidad de estudiantes que este atenderá. Se relaciona el colegio con la creación de Espacio público para los niños, donde tengan zonas de recreación dentro y a los costados de la institución y que al mismo tiempo, puedan relacionarse visualmente con el río. Para proteger el canal que circula por la zona, se implementaron plantas que contribuyen a su limpieza y que evitan que hacia el agua desciendan grandes cantidades de deshechos.
Sector 4: Aplicación de Estrategias
(Franja 5, Clúster 4)
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Diagnostico: Realización de un diseño de cicloruta de 2,5 metros de ancho, acompañado de un diseño de andenes de 3 metros, con el fin de disminuir el déficit de Espacio público. Por esto, se proyecta la construcción de VIS ya que varias viviendas se verán afectadas y demolidas por el proceso de expansión del Espacio público.
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Propuesta: VIS que tienen como objetivo romper la inequidad social en la zona, brindando la posibilidad de ampliar o incrementar el área de estas dependiendo de la necesidad o de la posibilidad de cada familia de hacer crecer la vivienda.
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Reorganización: Partiendo de la expansión del Espacio Público, tanto en la ciclovía como en los andenes, se crean VIS y parques de bolsillo que, continuando con el carácter residencial de la zona, contribuyen a mejorar las condiciones físicas de estas por medio de la creación de más EP.
Sector 5: Aplicación de Estrategias
(Franja 1, Clúster 9)
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Diagnostico: Realización de un modelo de equipamiento educativo de aproximadamente 7,000 metros cuadrados y una altura de 4 pisos. Adicionalmente, un diseño de Espacio Público que beneficie no solo a los estudiantes sino también a los que viven alrededor de este.s.
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Propuesta: Se diseña un colegio en una zona verde que estaba libre y era utilizada como parqueadero informal y ahí se acumulaba basura, dañando el paisaje urbano. Se aprovecha ese espacio para establecer un equipamiento educativo que quede cercano a las múltiples torres de apartamentos residenciales que no cuentan con un colegio cercano. Este equipamiento cuenta con dos canchas múltiples, zonas verdes, edificios con terrazas que permiten que este se relacione con el resto del contexto.
